構建富有特色的“養正致遠”課程體系

“誠以養正，精以致遠”辦學思想指導下的“養正致遠”課程體系建設有著嚴謹的指向。其中，“精”和“誠”是方法態度，“精”指向“深度”和“精確度”，“誠”指向“溫度”和“高度”?！爸隆焙汀梆B”是過程，而“遠”和“正”是目的愿景。

從教師的角度來看，只有具備教育的溫度和情懷，有飽滿的精神狀態，才有可能精心去追求教學的精準。另一方面，只有推進精準高效的教學，“誠”才能更具有感染力。因此說，有方法，有態度，教育才會充滿無限可能性。從學生的角度來看，只有具備高尚的道德情操，才能有遠大光明的未來，才能成為英才。也就是說，“養正”方能“致遠”。所謂“千里之行，始于足下”，正是此意。而“正”字的古文字的下部分就是“止”字，也就是“足”的意思。

為落實立德樹人根本任務,我校堅持五育并舉全面推進素質教育。學校以“五育并舉”為橫軸，以“一核兩翼”為縱軸，建設具有本校特色的課程體系。

在“五育并舉”中，我們凝練出“誠正德育”“明正智育”“守正體育”“雅正美育”“篤正勞育”五個核心概念，在這五個概念的統攝下建設以真誠潤正心靈、以明辨啟正智慧、以堅守致正體魄、以高雅養正情趣、以篤實修正價值的“培育英才”課程體系。更具體地說，“誠正德育”著重于學生的崇高品德和遠大志向；“明正智育”著重于精益求精的探索精神和開拓進取的創新精神；“守正體育”著重于學生的強健體魄和堅韌意志；“高雅美育”著重于學生的審美品位和高雅情趣；“篤正勞育”著重于學生的協作能力和實踐精神。最后在“五育”的環環相扣的相互作用中，多向塑造富有理想信念和責任擔當的一代新人。

而在“一核兩翼”這個縱軸中，我們以“普適性課程”（國家必修課程）為核心，以“專長性課程”（國家選修課程）與“校本化課程”為兩翼，為學生全面而又個性的發展助力引航。三類課程中蘊含的“文化基礎、自主發展、社會參與”三個層級和“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新”六個維度，彼此互為補充。同時將“誠以養正，精以致遠”辦學思想滲透于其中，使之能呈現出我校課程特色，并科學有序，以適應學生終身發展的需要，從而為國家“培育英才”。